À La Nanosphère, au sein de l’EPFL Innovation Park à Ecublens, les enfants ont exploré des situations bien différentes cette semaine. À la Nursery, les bébés ont cherché à détacher des objets fixés sur des bandes adhésives suspendues. Les Trotteurs ont retrouvé les poneys pour participer à leurs soins et vivre de nouvelles rencontres avec les animaux. Deux expériences pour apprendre en agissant, avec un accompagnement adapté à l’âge de chacun.
À la Nursery, un objet qui résiste et donne envie d’essayer
Le dispositif proposé aux bébés invite à observer, à tendre la main et à saisir. Tirer ne suffit pas toujours immédiatement : l’adhésif oppose une résistance, et l’enfant peut chercher une autre prise. L’intérêt de l’activité se situe dans ces tentatives, bien avant que l’objet ne soit détaché.
Le bébé tend la main vers un objet coloré et referme ses doigts.
Il tire, s’arrête, puis essaie à nouveau en ajustant son geste.
Quand l’objet se libère, la surprise laisse place au plaisir de pouvoir le manipuler.
Cette exploration sollicite la coordination entre le regard et la main, ainsi que la précision des doigts. Elle offre aussi des occasions de persévérer : un essai apporte une information, le suivant peut être légèrement différent. Chaque enfant s’engage selon ses possibilités, sans résultat identique attendu pour tous.
L’adulte accompagne cette recherche et veille à la sécurité du matériel. Il peut encourager, nommer l’action ou apporter une aide lorsque celle-ci devient nécessaire. L’objectif est de garder une place réelle pour l’initiative du bébé.
Avec les poneys, apprendre à ajuster sa présence
Les Trotteurs ont retrouvé les poneys, les ont brossés, accompagnés et ont également eu l’occasion de monter sur leur dos. Prendre soin d’un animal demande de l’attention : il faut regarder comment il réagit et adapter ses mouvements.
Cette rencontre donne du sens aux questions des enfants. De quoi le poney a-t-il besoin ? Comment l’approcher ? Comment se faire comprendre sans partager les mêmes mots ? Les réponses passent par l’observation et par l’expérience, avec le soutien des adultes présents.
Monter peut aussi susciter une appréhension. La confiance se construit alors progressivement : regarder un camarade, s’approcher, toucher, puis éventuellement essayer. Chacune de ces étapes a sa valeur et permet d’avancer sans précipitation.
💡 Le Saviez-vous ?
Répéter une action aide le jeune enfant à comprendre ce qui se passe autour de lui. Tirer plusieurs fois sur un objet, puis changer sa prise, fait partie de cette exploration. Lui laisser du temps permet de poursuivre ses essais sans attendre une réussite immédiate.
Une pédagogie concrète, du sol de la crèche à la ferme
Ces activités donnent aux enfants des retours immédiats sur leurs actions. Un objet se détache après un changement de prise ; le contact avec un poney invite à ralentir un mouvement. L’apprentissage prend appui sur ce qui est vu, touché et ressenti.
Pour les familles, ces moments rendent les progrès plus lisibles. Une main plus précise, une hésitation exprimée ou l’envie de recommencer sont autant d’indices à accueillir, sans comparer les enfants. À la maison aussi, un jeu adapté peut être laissé quelques instants à l’exploration avant de proposer de l’aide.
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